Najpierw pisanie, potem czytanie?

No właśnie. Od czego zacząć? Zacznijmy od tego, co najważniejsze, czyli od dziecka. Postawmy dziecko w centrum. Weźmy pod uwagę jego naturalne prawa rozwoju, uwierzmy w jego kompetencje, nawet gdy jest bardzo małe i  nastawmy się na podążanie za nim. Jeśli będzie trzeba, porzućmy nasze dotychczasowe utarte ścieżki myślenia. Naszym punktem wyjściowym niech będzie obserwacja…

Nauka pisania – lekka jak piórko?

“Pisanie rozwija się w małym dziecku z łatwością i spontanicznie, analogicznie do rozwoju mowy, która również jest przełożeniem motorycznym usłyszanych dźwięków,” pisała Maria Montessori. Dlaczego “z łatwością”? “Dlaczego “w MAŁYM dziecku”? Dlaczego “spontanicznie”? W poniższym wpisie znajdziesz odpowiedzi na te trzy pytania. Spontaniczność, z jaką dzieci opanowały pisanie mocno zaskoczyła Dr Montessori. (Więcej na ten…

Pisanie w Montessori – żywioł nie do powstrzymania

Jest to pierwszy z serii wpisów poświęconych tematowi pisania. Maria Montessori odkryła, że dzieci 4-letnie łatwiej opanowują pisanie i czytanie ( i to na ogół w takiej kolejności) niż dzieci 6-letnie. “Podczas gdy dzieci 6-letnie potrzebują około dwóch lat, by opanować pisanie, dzieci 4-letnie opanowują je w kilka miesięcy,” pisała. W “Odkryciu dziecka” mowa jest o czteroletnich…

Historia montessoriańskiego dywanika. Z serii #GenialnaMontessori

W przedszkolach i szkołach Montessori dzieci maja opcję rozłożenia swojej pracy na dywaniku, na podłodze. Dziś wpis o tym, skąd to się wzięło i czemu służy. Zastanawiałeś się kiedyś, dlaczego dzieci do pewnego wieku tak bardzo lubią czytać, rysować, itd, leżąc na brzuchu na podłodze? Bo ja nie. Ale Maria Montessori tak. I gdy zetknęła…

Zadanie domowe okiem #GenialnejMontessori

Zacznę od tego, skąd # w tytule. Gromadzę od pewnego czasu na fejsbuku dowody na to, że Maria Montessori była genialna. Zachęcam i Was do dołączenia do mnie. Jeśli podzielacie moje zdanie, to proszę, dzielcie się swoimi spostrzeżeniami i doświadczeniami świadczącymi o geniuszu Marii Montessori, umieszczając #GenialnaMontessori przy swoich wpisach. Dziś o jednym z aspektów…

Zadania domowe – lawina strat!

W poprzednim wpisie podzieliłam się własnymi spostrzeżeniami na temat zadań domowych. Pisałam o nich z pozycji byłego nauczyciela i jako mama trójki dzieci. Dziś o tym, co w tym temacie ustalili naukowcy: w szkołach podstawowych zadania szkodzą dzieciom, w gimnazjum mają znikomy efekt; dopiero na etapie liceum zadawanie prac domowych ma sens, ale pod warunkiem,…

Zadanie domowe – uwikłani w zabójczy schemat

Dzisiejszy wpis jest pierwszym z trzech z serii artykułów, w których przyglądam się problemowi zadań domowych. Dziś o sile przyzwyczajenia. Przez lata istnienia tradycyjnego systemu edukacji, którego geneza sięga czasów pruskich epoki industrialnej i potrzeby stworzenia posłusznego pracownika linii produkcyjnej przyzwyczailiśmy się do tego, że w szkole “siedzi się grzecznie, słucha nauczyciela, nie dyskutuje i…

Jest “Montessori” i “montessori”

Nie każda instytucja nosząca nazwę “Montessori” jest prawdziwie montessoriańska. Niestety, pojawiają się na naszym rynku żłobki, przedszkola i szkoły, które poza słynnymi pomocami/materiałami Montessori niewiele mają wspólnego z filozofią i koncepcją założycielki. Dziś wpis gościnny, w którym Aleksandra opowie swoją historię o prawdziwej i nieprawdziwej szkole Montessori.  Odkąd urodziło się moje dziecko marzyłam dla niego…

“Piotrek, ty znowu wstajesz z ławki zamiast siedzieć i pisać”

W tym tekście piszę o codziennej rzeczywistości szkolnej i o tym, co jest w niej “chlebem powszednim.” O tym, że oparta jest ona o absurdalną i niezgodną z ludzką naturą zasadę, że dziecko będzie czymś zainteresowane na zawołanie. Pokazuję, jak cierpi w tym systemie nauczyciel i jak okradane z możliwości pełnego rozwoju jest dziecko. Nie…

Gdy dziecko bawi się, mózg pracuje

Gdzie leży prawda: “dziecko lubi się bawić, ale nie lubi się uczyć,” czy może “dziecko lubi się bawić, bo kocha się uczyć.” Ten wpis jest o tym, że zabawa rozwija mózg dziecka, a dokładnie te jego części, które są odpowiedzialne za FUNKCJE WYKONAWCZE, kluczowe dla prawidłowego rozwoju i dla przyszłości małego człowieka. Pomaga mu skupić się, odfiltrować…